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Doctorante,
sous la direction de Anne
Barrère, Professeur à l’université
Paris Descartes.
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Principaux thèmes de recherche :
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Dernières publications :
• Poulogiannopoulou, P.
(2007), “What needs to be done to encourage government
policy-makers to recognise and utilize research findings that
specifically relate to career work?”. Article à
l` EGCRF (European Guidance & Counselling Research Forum),
(programme : Leonardo da Vinci). (http://www.guidance-europe.org).
• Poulogiannopoulou,
P.(2008),«Counseling and mental health in primary and
secondary education: Prevention and intervention’s programs,
article» au journal scientifique (grec) Review of
Counselling and Guidance. no 84-85 (2008).
Dernières
interventions en colloques ou séminaires :
•
Séminaire
M2 Recherche (professeur : Anne Barrère)
« Sociologie de l’école, sociologie du
travail à l’école ».
Sujet : Une typologie des enseignants du secondaire
selon Pierre Périer. Le mode d’accès au
métier et le rapport au métier. Université
Paris descartes,
01-04-2009
• Atelier
des doctorants, ED180 :
Preparation for a presentation of scientific communications
in English.
Subject :”What needs to be done to encourage
government policy-makers to recognize and utilize research
findings that specifically relate to career work ?”,
Université
Paris descartes
, 24-02-2009
• Séminaire
M2 Recherche (professeur : Anne Barrère) :
« Sociologie de l’école, sociologie du
travail à l’école ».
Question : "La formation des jeunes enseignants"
dans le livre des P. Rayou et A. Van Zanten Enquête
sur les nouveaux enseignants. Changeront-ils l’école
?, Université Paris descartes, 12.2008
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Enseignement
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• Professeur des Lettres
classiques au Lycée 5 (Attiki, Grèce) et dans
les écoles privées (Athènes) des 1999
a 2007).
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• 2009 Université
Paris Descartes,
Doctorante en Sciences de l’Education.
Professeur : Anne Barrère
2006-2008
DEA :
“Conseil et Orientation Professionnelle”
(Mention : « Très Bien »)
Université d`Athènes.
1995-1999
Maîtrise:¨Lettres Classiques¨
(Mention :«Très bien»)
Université d`Athènes.
Projet
de thèse :
Dans le cadre de cette recherche (quantitative et qualitative),
ce qui nous intéresse est d’analyser les expériences,
les représentations et les méthodes de travail
des futurs professeurs dans le milieu universitaire, et aussi
de mieux comprendre cette transition de l’expérience
universitaire à la formation. En particulier, nous
avons comme buts et objectifs d’examiner : les différences
sociologiques concernant la population des étudiants/futurs
enseignants entre certains établissements supérieurs
(les universités parisiennes, en particulier), le besoin
de reconstruction, de réorganisation et de renforcement
de l’éducation initiale des enseignants candidats,
le choix du métier, les circonstances exactes de leur
décision, la transition de la vie estudiantine à
la formation (le «choc» d’entrée
dans le métier). Dans le cadre de la masterisation
de la formation des enseignants on envisagera les avantages
ou inconvénients possibles d’une telle reforme,
l’évaluation du système de recrutement
des enseignants par les étudiants eux-mêmes.
On réfléchira, plus généralement,
aux modalités actuelles de la professionnalisation
des enseignants, aux stratégies possibles pour la construction
d’une culture professionnelle commune des enseignants
(primaire-secondaire).
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• Des visites aux bibliothèques
et musées européennes. Des voyages dans des pays
étrangers. |
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