Dominique Roesslinger-Kacem

Adresse électronique : domyr@orange.fr
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Doctorante, sous la direction d’Anne Barrère


Principaux thèmes de recherche :

• Le travail des parents de collégien, analyse des tâches et fonctionnements familiaux liés à l'accompagnement de la scolarité de collégiens.

Dernières interventions en colloques ou séminaires :
Il faut tout un quartier pour éduquer un enfant, Rencontres internationales de cohésion sociale du 26 septembre 2009 à Mulhouse
Témoignage sur la violence de jeunes envers leurs parents, Colloque Echo du 30 octobre 2009 à Arles


 
 

Enseignement :

interventions en vacation auprès de l'UFCV sur les thèmes de :
- développement de l'enfant de 0 à 18 ans
- le fonctionnement des groupes
- l'accueil de parents
- les jeunes en difficulté
- l'interculturalité
- la communication
- les écrits professionnels



 

Master 2 Recherche Travail Educatif et Formation

Projet de thèse :

Le travail des parents de collégien, analyse des tâches et fonctionnements familiaux liés à l'accompagnement de la scolarité de collégiens.

L'IRDSU (Inter-Réseau de Professionnels du Développement Social Urbain. www/irdsu.net/) au travers de l'appel à projet de septembre 2009 vise à sensibiliser les professionnels à un facteur dont le titre traduit à lui seul le contenu des missions à venir : « Avec l'aide de leurs parents, tous les enfants peuvent réussir. » L'on pourrait déjà s'interroger à propos de la définition de la réussite, toutefois, c'est sous l'angle de l'aide à la scolarité des collégiens au sein des familles que s'engage cette recherche. En France, des circulaires suggèrent aux principaux de mettre en oeuvre des actions visant à favoriser l'implication des familles à la scolarité de leurs enfants. À l'étranger (au Quebec par exemple), les politiques en matière d'éducation renforcent la participation des parents à la vie de l'établissement. En même temps, les années collèges sont celles où la demande d'autonomie des pré-adolescents et adolescents commence à émerger. Certains parents témoignent ainsi : « il (ou elle) ne veut plus que je le dépose devant le collège, il (ou elle) me demande de me garer un peu plus loin de sorte qu'on ne le voit pas en ma compagnie ». Face à ces demandes, comment font les parents de collégiens pour à la fois entendre le besoin d'autonomie de leur enfant et répondre aux diverses sollicitations des établissements scolaires ? Ce travail de recherche est envisagé à partir de l'ordinaire des familles, de la description des tâches effectuées en lien à la scolarité des collégiens.