Aliette Vérillon

Principaux thèmes de recherche :
• Scolarisation des jeunes handicapés : le partenariat entre professionnels de l’école ordinaire et des structures spécialisées médico-éducatives. Les travaux portent sur l’analyse des modalités de rencontre entre ces acteurs, des stratégies mises en œuvre et des difficultés pour échanger et collaborer.
• Approche comparée de stratégies éducatives expérimentées pour l’intégration, dans des contextes nationaux divers du point de vue des politiques d’éducation
• Dispositifs de formation pour des professionnels de l’Éducation dans la perspective de scolariser les jeunes handicapés. La recherche vise à étudier, en particulier, les idées et actions développées dans le domaine de la formation, à partir de la notion "d’éducation inclusive".
• Professionnalisation des auxiliaires de vie scolaire : Une enquête est menée à l’échelle d’un département sur les conditions de recrutement et de travail de ces nouveaux acteurs du système éducatif, ainsi que sur les facteurs qui permettent, ou non, la construction des compétences professionnelles requises pour cet emploi.

Dernières publications :
• Vérillon (Aliette) (coord.) (2003), avec Belmont (Brigitte), Diversité et handicap à l’école : quelles pratiques éducatives pour tous ? Paris, INRP-CTNERHI, 216p.
• Vérillon (Aliette ), (2004), "Intégration scolaire et sociale des jeunes handicapés en France : Principes, législation et pratiques", Annales de la Société franco-japonaise des Sciences de l’Éducation, n° 10, Tokyo, p.18-29.
• Vérillon (Aliette) (2004), avec Belmont (Brigitte), Relier les territoires par la collaboration des acteurs, in. Poisat D. (coord.) Éducation et handicap, d’une pensée territoire à une pensée monde, Ramonville Saint Agne, ed. Éres, p.55-69.
• Vérillon (Aliette) (2006), avec Belmont (Brigitte), "Enjeux d’une formation en équipe dans une perspective d’éducation inclusive", Le Français aujourd’hui, n° 125, p. 29-40.
• Vérillon (Aliette) (2006), avec Belmont (Brigitte) et Plaisance (Éric), "Accompagnement et intégration scolaire - Politique, pratiques et acteurs", Contraste, Enfance et handicap : l’accompagnement, n° 24, p. 247-266.

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Dernières interventions en colloques ou séminaires :
• "Intégration des jeunes handicapés mentaux en France, dans les structures éducatives de la Petite Enfance, Groupe de Recherche sur l’éducation de la Petite Enfance", Université Sainte Margareth, Tokyo, septembre 2003.
• "Expérimentation d’un dispositif de formation pour les équipes éducatives". Colloque international organisé par l’AFEC,l’IRD et l’Université de Ouagadougou : Le droit à l’éducation, quelle effectivité au sud et au nord ? Ouagadougou, Burkina Faso, 8-12 mars 2004.
• "Diversité et handicap à l’école : Évolution des conceptions, des pratiques et des partenariats", Colloque : Enfants, adolescents, familles, institutions, collectivités territoriales, de l’intégration à l’école pour tous, 18 et 19 novembre 2005, IUFM de Grenoble.
• "Expérimentation d’un dispositif de formation", colloque internationale : Pour une école inclusive… quelle formation des enseignants, 24-25 et 26 novembre 2005, IUFM de l’académie de Créteil.
• "Diversité et handicap à l’école : Quelles collaborations avec les structures spécialisées ?", Colloque de l’Association Régionale pour l’Intégration : Les défis de l’intégration, 13 décembre 2005, Marseille.

Dernières actions de diffusion de la recherche :
• "Que disent les enseignants ?" Contribution à une table ronde : L’école est-elle accessible aux enfants handicapés ? Salon HANDICA, Lyon, 21 mars.2003,.
• "Intégration et prise en compte de la diversité, présentation d’une expérimentation", Conférence à l’Université d’automne "Le système éducatif français et les élèves à besoins éducatifs particuliers".Vichy, octobre 2003.
• Membre du Comité Scientifique de l’INJS (Institut National des Jeunes Sourds) qui a pour mission de mener une réflexion sur les orientations des prises en charge des jeunes sourds et la prise en compte des recherches en rapport avec cette préoccupation.